Relire ou ne pas relire

Cet ouvrage envisage l’activité de la relecture sous deux angles : dans le premier chapitre, les auteurs tirent un bilan critique sur les travaux des sciences cognitives à propos de la relecture : le principal reproche formulé est l’absence de prise en compte des apports des sciences du texte ; dans le second chapitre, les lexèmes « relire » et « relecture » sont envisagés d’un point de vue linguistique, plus précisément textuel et sémantique. Il s’agit de mesurer comment ces lexèmes apparaissen